אזור מורים
סיפורי האבות:
הצעה לשאלת דריכה למפגש: (1) מי הדמות החלשה בפרק? (2) כיצד מצטייר האל בסיפור?
הצעה לשאלת דריכה: מתי אברהם היה צריך להגיד "פה חשדתי"? (לגבי אורחיו)
הצעה לשאלת דריכה למפגש: (1) מי הדמות הפאסיבית בסיפור ומי הדמות האקטיבית? (2) כיצד מצטיירת דמותו של האל בסיפור?
הצעה לשאלת דריכה למפגש: (1) מה הדבר החשוב ביותר לאברהם לגבי בנו? (2) האם פועלו של אברהם מראה על המשך הריחוק מבנו או על ניסיון ליצור קירבה? (ולהזכיר את הרקע). (3) כיצד אברהם רואה את בנו – ככלי להגשמת מאוויו שלו, או כבן עם מאוויים משלו?
הצעה לשאלת דריכה למפגש: (1)
באיזה אור מאיר הסיפור את רבקה ובאיזה אור מאיר הסיפור את לבן?
הצעה לשאלת דריכה: מי אשם? נשאל את השאלה, ניצור טבלה על הלוח עם ארבע עמודות, וכל מי שרוצה לטעון טענת אשמה נגד אחת מהדמויות יצטרך לנמק אותה באמצעות הכתוב.
שאלת דריכה: מהן התכונות של יעקב שמתגלות בפרק (וכמובן – לבסס על הכתוב כל אמירה)
הצעה לשאלת דריכה למפגש: מי הדמות החלשה בפרק? על הלוח – טבלה עם ארבע הדמויות, אחת בעמודה. התלמידים מעלים טיעונים לגבי כל אחת מהן (לא לפי הסדר).
הצעה לשאלת דריכה למפגש: ההתעמרות ביוסף – לחץ חברתי או רצון כנה? (לעשות טבלה על הלוח שהתלמידים צריכים להביא נימוקים מבוססי טקסט לכל צד)
הצעה לשאלת דריכה למפגש: כיצד היתה מתארת כל אחת מהדמויות את ההתרחשות? הסבירו באמצעות הכתוב.
נבואה:
חכמה:
הצעה לשאלת דריכה למפגש: האם אליפז ניחם את איוב "בשפתו"? (בשפתו כאן הכוונה לשפה בו נפשו של איוב יכולה לקבל את הדברים).
שולחן עבודה לתלמידים
בוחן עוגן בקרה
הצעה לשאלת דריכה למפגש: ממי היה האל מרוצה – מאיוב המרדן או מרעיו השמרנים?
הצעה לשאלת דריכה למפגש: (1) האם גישתו של קהלת אופטימית או פסימית? (2) עם איזה מאמירותיו של קהלת בפרק אתם מסכימים ולאיזה אתם מתנגדים?
הצעה לדיון למפגש:
חוקר המוח, הפסיכיאטר יורם יובל אומר על משמעות:
"המרכיב העיקרי של אושר הוא משמעות, לא הנאה, ומשמעות באה כשאנחנו מתאמצים למען מי שאנחנו אוהבים, עושים מעשים שאנחנו מאמינים בהם, ומקבלים את התודות של אלה שעזרנו להם."
מצאו דבר אחד שקהלת ויורם יובל יסכימו עליו, ודבר אחד שהם יחלקו עליו. הביאו מהפרק הוכחות לדבריכם.
שמות:
הצעה לשאלת דריכה למפגש: האם בני ישראל היו ערוכים למסע? או האם בני ישראל באמת השתחררו מהעבדות?
הצעה לשאלת דריכה: איזה מאפיינים יש לקשר בין אלהים ובני-ישראל לפי הקטע הזה? (אפשר לעשות על הלוח טבלה בה ברובריקה אחת "מאפיין הקשר" ובשניה :ביסוס ונימוק).
הצעה לשאלת דריכה: (1) מי אשם? (כל שם שמוצע על-ידי התלמידים יכתב כרובריקה בטבלה ובתוכה יכתבו הנימוקים שעולים).
הצעה לשאלה למפגש:
האם העונש שבני ישראל קיבלו תואם את החטא? במילים אחרות, האם העונש מידתי? האם עונש חייב להיות מידתי?
העם העונש הגיע להם?
על מה באמת בני ישראל נענשו?
חוק:
הצעה לשאלת דריכה: כיצד החוק משקף הבנה של נפש האדם? או: מהו הציווי בחוק הקשה ביותר למימוש?
הצעה לשאלת דריכה: האם החוק משקף דרישה ראלית או מציג חזון אוטופי?
הצעה לשאלת דריכה: האם החוקים מגבילים את עולם המלחמה או מרחיבים אותו?
הצעה לשאלת דריכה לתלמידים: איזה חוק מהפרק הייתם מאמצים למדינתכן? מדוע?